【地評線】金羊網評：弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，助力鄉村振興

在“五一”國際勞動節到來之際，我們要將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入鄉村振興戰略之中，不負時代，不負人民的囑托。

發揮勞模的引領示范作用。鄉村振興離不開大家的共同參與和努力，更離不開具有威望、有發展能力、有發展思路的先進典型示范人物的引導和調動。首先，開展形式豐富、“接地氣”的宣傳活動，要講好各類模范和優秀奮斗者的故事，激發勞動者的思想認同、情感共鳴和效仿意愿，把榜樣力量轉化為干事創業的生動實踐。其次，要注重發揮勞動模范代表們“傳幫帶”的作用，立足自身優勢，擔當作為，深入廣大農村開展實踐研究和服務活動，把科學技術送下去，把發展好計獻出來，讓勞動模范成為推動改革、促進發展的先鋒，成為敬業愛崗、爭先創優的楷模，為鄉村振興做出新的更大的貢獻。

激發“鄉土人才”干事創業活力。鄉村振興，關鍵在人，核心在人才。一是將農民教育培訓作為鄉土人才的重要途徑，突出抓好新型職業農民培訓、農業產業培訓、職業技能培訓等培訓班，從以往專注技術培訓轉變為“技術+素質”的培育模式，采取線上線下相結合的模式，高配師資，確保新型職業農民培育質量。二是發揮鄉村工匠職稱評審對鄉村人才振興的作用，進一步激發農業農村專業人才創新創造活力，引導他們擇一事、精一行、爭一流，用熱情、創新、堅守和奉獻，在平凡的崗位上精益求精，把工匠精神發揮到極致，讓“土專家”、“田秀才”成為“鄉村工匠”，成為助推鄉村振興的行家里手。

開展廣泛深入的勞動教育。勞動教育作為新時代踐行立德樹人根本任務的必修課，要從小培養，從娃娃抓起?；鶎诱梢砸劳斜镜刎S富的勞動教育資源和深厚的文化底蘊，本土紅色文化歷史，建立“勞動教育”實踐體驗基地，面向當地中小學生開展勞動教育實踐和紅色文化宣講活動，形成“合作社+基地+學校+農戶”四位一體的合作模式，讓學生走進鄉村以真實勞動和沉浸式場景體悟勞動教育真諦，開啟“勞動教育”與鄉村融合發展的新模式，帶動鄉村研學游、親子游，增加本地就業崗位，促進村民增收，推動建立鄉村融合發展長效機制，為鄉村振興提供源源不竭的動力。（作者：黃石木）